为了进一步推进素质教育，加快信息技术与学科整合的步伐，东北师范大学理想信息技术研究院把如何利用信息技术手段提高中小学教与学的质量和效率，培养学生的信息素养，为素质教育营造必要的环境作为努力方向和目标。
东师理想研究开发的这套《教学资源库》系列素材软件，为中小学教与学提供丰富的教学资源，使学生在完成知识学习的基础上，陶冶情感、培养实践能力、综合思维能力。同时，突出了自主与协作、探究与认知等学习策略，满足新形势下教学改革的新要求。使现代教育技术真正进入课堂，成为一线教师的得力助手。
为了实现上述目标，东师理想科学地采用教育专家、一线教师、软件开发人员三位一体的开发模式，组成了强大的教学资源研究开发队伍，确保了资源的科学性、实用性和有效性。
下面将初中英语教学资源库相关情况介绍如下：
英语课程改革的重点是要改变英语课程中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、学习经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为了在教学中达到以上目标，教师要拓展、扩充自己的教学资源，我们为教师提供丰富备课、助教、助学素材的教学资源库。这些素材不仅为学生提供规范的语音、语调，还提供真实自然的语言使用示范的影视、动画，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（手势、动作、表情等）的示范，让学生充分了解英语国家文化，从而加深对英语的理解和使用，同时培养学生的世界意识。
基于以上想法，我们建立了如下的知识结构，提供了以下素材：
高中英语知识结构大体由五部分组成：Senior English for China、New Senior English for China、基础语言知识、高考指导与题型类编、课外知识扩充与娱乐。
（一）Senior English for China
其知识体系与现行人教社教材一致，每单元的知识点有Background Information, Language point(包括Morphology, Syntax, Discrimination), Teaching Plan, Teaching Direction, Case, Practice。
1. Background Information是本单元的电子教材和话题的背景资料。
2. Language point是本单元所涉及到的词法、句法和词语辨析。
3. Teaching Plan是本单元的优秀教案。
4. Teaching Direction是本单元的教学指导和教学建议。
5. Case是本单元名师的课堂实录。
6. Practice是本单元的专题练习与综合练习。
（二）New Senior English for China
这套教材体系的开发要随同“新高中英语”的全面铺开而进行。
（三）基础语言知识
这套体系是根据新课程标准的要求开发的。新课程标准对综合运用语言能力的定位是：语言技能（听、说、读、写），语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题），情感态度（动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野），学习策略（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）和文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际、意识和能力）等五个方面的综合行为表现。所以我们就以基础语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）为主线，将语言技能、情感态度、学习策略和文化意识溶入到语言知识的资源建设中。
这个知识体系的资源既符合学生自主性学习语言知识的需求，又能满足老师系统讲授和训练各个专题的要求。
（四）高考指导与题型类编
包括：听力指导与训练、知识运用指导与训练、完形填空指导与训练、阅读理解指导与训练、短文改错指导与训练、书面表达指导与训练和高考试题汇编。各题型指导其实就是解题技巧，训练包括针对讲解的专项训练和某一大类的综合训练。而高考试题汇编包括历年高考题和各地高考模拟题。
（五）课外知识扩充与娱乐
包括：影视天地、阅读理解、音乐空间、幽默笑林、异域风情、名人名言、流行前沿和英美俚语等。这是帮助学生课外提高英语的一片园地。
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信息技术与课程整合的理论与实践研究