由东北师大理想信息技术研究院组织东北师大附中、附小以及全国600多所学校一线教师，在东北师大教育专家指导下，开发的支撑中小学一线教学和学生自主学习的教育软件。它是课程改革精神的实践，是一套建立在网络环境下的教材体系。学科教师利用所提供的教学资源能够解决教学过程（传授、交流、实践、巩固、测评）中遇到的传统手段无法克服的困难，实现教学目标、教学过程的优化。
一、历史资源库的组织与开发
1、 素材的开发
　　 历史素材资源库作为一套建立在网络环境下的教材体系。首先，该资源库是在先进的教学理念的指导下，组织研究开发的，每个单元下有教学指导、学习情景素材、优秀教案等，还有人物资料、相关知识、历史背景等。每个知识点下素材分为文字、动画、影视、声音、图片等媒体类型。然后，组织一线教师和教育专家研讨高中历史教学过程（如图）和每个环节遇到的困难，每个环节按不同教学策略组织设计素材，并设计相应的素材类型（如：探索与研究型、引课型、分析与解释型、观察与思考型、实践与应用型、协作型、优秀教案等）。
讲授 -> 交流 -> 实践 -> （有指导）-> 巩固、提高（无指导）-> 测评

• 讲授与交流主要有以下困难
  1. 兴趣
  2. 抽象变形象
  3. 宏观、微观转化为正常观
  4. 丰富性、系统性、有效性
  5. 讲授内容随机关联
  6. 资料的实时性
• 实践与巩固中主要有以下困难
  1. 面向性
  2. 过程可控性动态评测
  3. 方式（探索式、导引、协作）
  4. 运行环境：在机房在网络环境下

2. 素材的组织
   教学测试：提供了大量的典型习题与试题，为教与学带来了方便。
   教学指导：提供了一些优秀的教学建议等。
   学习指导：提供了相关内容的学习指导，满足学生自主学习的需要。
   教案与案例：提供了大量的优秀教案和上课实录。
   备课资料：提供了教师在讲课过程中用到的背景资料及相关的素材。
   参考资料：历史上重要人物的介绍及重大历史事件的深化说明。
   高考指导：收集了近年的高考题，并且开发了一些关于高考研究方面的素材。
   
3. 目前资源开发情况如下：

   单位：个

   文字	图像	动画	影视	声音	合计
   2336	2811	147	20	246	5560

   
   

4. 目标体系

   我们正在实现由传统教育观念向现代教育观念转变，而现代教育观念的中心环节就是大力推进素质教育。素质教育主要包括两方面内容，即实践能力培养和创新精神的培养。要达到这一目标，我们根据资源建设的实际情况制定总体目标如下：

• 初级目标 教师在教学过程中，为了达到教学目标所需素材基本能够得到满足，比较丰富。教师可以利用这些素材传授历史知识，培养学生获取并处理历史信息的能力、历史想象力和知识迁移能力；培养学生客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。增强爱国主义情感；形成正确的国际意识；形成正确的世界观、人生观和价值观。
• 中级目标 首先，在素材数量上要比“初级目标”更为丰富；其次，在教学的过程与方法方面，努力开发符合探究、协作等教学策略，培养学生创新精神和实践能力的素材，并为教师教学提供大量的参考资料和相关课例材料，为学生学习提供大量课外阅读材料。
• 高级目标 除具备“中级目标”所达到的标准外，还应具备以下几点：
  ① 每课节（知识点）下面应有一个典型的说课教案和讲课教案；
  ② 每课节（知识点）下面应有一个典型的教学案例（实况录像）；
  ③ 提供多种教学媒体使用方案，供教师教学参考；
  ④ 提供多种复习方案及参考资料和相关习题，供教师引导学生复习参考；
  ⑤ 进一步增加各类教学参考资料的数量，如，配备大量的历史影片和电子文献，供教师教学参考。
  
  与上述三个目标的要求比照，我们已达到 “初级标准”知识点占总数的百分之八十，基本达到“中级目标”的知识点占百分之五，其余百分之十五还未达到“初级标准”目标水平。

二 使用说明

该资源库可为教师提供丰富的信息化教学资源

• 资源查询
  本资源库按媒体类型分为文字、图像、动画、影视、声音 五种类型。从知识结构中选中所讲知识点，在界面上选中相应媒体类型的按纽，则在素材窗口中显示当前知识点下相应媒体类型的素材名称。
  本资源库，按教学功能又分为若干种类型，包括教学建议、人物简介、文献资料等29种类型。
• 关于文字
  在素材库中，我们录入了大量的文字材料，包括一些参考教案及参考资料。教师在教学过程中，可以根据需要参考选用。
• 关于图像
  为了激发学生的学习兴趣，方便广大教师教学，我们收录了大量珍贵的历史图片。这些图像，从不同侧面反映了不同时期的历史事件和历史人物的相关情况。教师可以通过各种方式选用，形象地帮助学生探究历史地发展规律。
• 关于动画
  动画素材是我们东师理想开发的各类素材中最富特色的素材。历史学科的动画主要分为三类：历史地图、实物讲解、情境创设。历史地图类可以帮助教师动态地讲解历史事件的发展过程，深化学生对历史事件的认识。实物讲解类是将历史上遗留下来的珍贵历史文物，进行仿真设计，制成动画，动态播放，有助于加深学生对历史事物的了解和特定历史时期特点的认识。情境创设类动画可以激发学生的学习兴趣，从而探究历史的发展规律。在使用时，点击“东师理想图标”出现详细的操作说明。
• 关于影视
  我们在素材中录入了大量的珍贵的历史镜头。教师在教学过程选用这些素材，一方面可以使学生产生身临其境之感，激发学习兴趣；另一方面，教师通过影视的展示有助于帮助学生探究历史事件的本质和规律。使用时自动通过IE浏览器打开，有些是mpv、rm等格式的本机要安装相应的播放软件才能打开。
• 关于声音
  我们收录了一些历史革命歌曲，在教学中播放，可以激发学生学习兴趣，体验历史情感，加深历史认识。使用时自动通过IE浏览器打开，个别格式文件（mpa、midi等）要求本机安装高版本播放器和必要的硬件设置。