我们是一支致力于“为教育信息化建设服务”的专业化团队，本着精益求精、锐意进取的精神在IT市场的竞争中脱颖而出。在多年的为校园信息化建设的过程中，积累了丰富的技术、管理、实施的经验，整合了一批为教育服务的厂家和科研院所，充分的调动了各方面的资源为教育信息化建设服务。我们愿以优秀的团队、科学的管理、先进的技术和以客户为中心以应用为中心的理念竭诚为您服务，愿通过我们双方的努力将您的学校信息化建设的水平推向一个新的台阶，成就您的又一番事业。
下面是我们在工作过程中形成的几套校园信息化建设的方案。方案是针对学校中信息化建设的几个典型需求和典型应用采取模块化的方式给出。学校可以根据自己学校的具体状况来选择建设的步骤和范围。各个学校情况各不相同，但是，大家都有一个最核心的问题，就是通过信息化建设来达到提高学校教学水平的问题，那么，最基本的信息化建设就清晰了，那就是建设最基本的信息化的教学环境：
1)报告厅
  报告厅的信息化终端环境建设的实现形式同普通教室的第二种形式相似，也是以电脑和投影仪为设备主体,
  同时配置实物展台、录象机|、VCD、DVD等设备，然后，通过中央控制系统将它们集成到一起，统一控制和
  操纵。
  但由于报告厅的面积较大，因此，在某些方面与不同教室的要求不完全相同。例如，投影机的亮度要高，
  一般不低于2500流明。屏幕要更大，以方便更多的人观看。要配备比较好的音响系统，以便实现比较好的
  讲话效果等等。
2)计算机教室
  将多台电脑集中摆放在一个教室内，就构成了一个计算机教室。一般来讲，电脑的数量最好满足上课时每
  个学生一台。
  这些电脑可以通过网络设备连接到一起，构成一个局域网。还可以进一步配置上一套被称为《多媒体电子
  教室》的应用支撑环境，有软件、软件硬件结合和硬件三种实现方式，从而实现教师机和学生机之间的信
  息交流和控制。
  学校设置计算机教室的主要目的是，开设信息教育课，学习电脑知识。计算机教室中的电脑主要是用来学
  习电脑知识的教具。
  配置上《多媒体电子教室》这样的应用支撑环境后，计算机教室还可以用来进行学科教学。这是，计算机
  教室中的电脑变成了学习其他知识的工具。
3)电子阅览室
  这是学校图书馆信息化建设的一个重要方面。一方面，随着信息时代的到来，对信息需求数量和速度要求
  的增加，传统的以书面印刷为主要载体的信息传播形式已经不能满足人们对信息的需求。另一方面，电脑
  技术的发展，互连网技术的进步，又为电子图书这种信息传递和表达形式提供了技术保障。
  在这种情况下，电子阅览室这种信息化终端环境建设实现形式应运而生。
  在电子阅览室内，多台电脑组成局域网，构成阅览区。人们通过阅览区内的电脑显示屏来阅读图书和文献.
  在这里，所有传统的信息表达形式如：文字、图片、画面、图纸等，都已经完全脱离了它们的传统形态，
  均以电子数据的形式存贮在电脑服务器内。这种存贮形式存贮的内容不随时间的流逝而降低内容呈现质量.
  同时，由于采用电脑进行信息的查找，因此，信息的获取速度远不是传统方式所能比拟的。
  在校园网环境下，电子阅览室作为一个子系统，还可以连到校园网主干上，从而实现全校园范围内的文献
  共享。

完成了上述几个环境的建设，我们就具备了进行信息化教学最基本的硬件环境。对于信息化建设起步较晚，又面临资金等各方面困难的学校建设上述的环境就是信息化建设的首要任务了。 对与具备了基本的信息化环境的学校，信息化教学也得到了一定的开展，在各方面都具备了进一步的
条件了，需要将信息化建设继续推进一步，需要将信息化教学大范围经常性的开展在原有的基础上硬件资源已经不够的情况下我们需要建设下面这些环节：
1)普通教室
  这是学校完成教学任务的基本终端环境。是学校信息化建设使用频率最高的一个部分。目前，普通教室的
  信息化终端环境建设的实现形式主要有三种，其中，前两种既可以单独使用，又可以连网使用。连网使用
  时效果更好。而第三种只能连网使用。
    a)电脑+电视。这是一种目前最简单、成本最低的教学信息化的实现形式。由一台多媒体电脑和一台大屏
      幕电视组成。教师在电脑上完成与学科教学相关的各种形式的软件应用和制作，然后，根据教学需要.
      将所希望的结果通过大屏幕电视呈现给学生。
    b)电脑+投影仪。这是较上一种高级的普通教室信息化终端环境建设的实现形式。教师将所希望的结果通
      过投影仪而不是电视呈现给学生。因为投影仪的画面更大，所以，呈现给学生的画面看起来更清晰，
      因此，效果比上一种要好。当然，成本也较高。
      在这种实现形式下，如果条件允许，还可以配置实物展台、录象机、VCD、DVD等设备，然后，通过中
      央控制系统将它们集成到一起，统一控制和操纵。
    c)闭路双控的无线控制器+大屏幕电视。这是一种在条件不允许每个教室设置一台电脑的情况下，产生的
      一种普通教室的信息化终端环境建设廉价解决方案。通过视频技术组成网络，将有限的节目源设备播
      放的节目，通过教室中的电视播放出来。老师对节目的选择，可以通过教室中设置的无线控制器反应
      到总控制室中，从而实现节目播放双向控制的目的。
  总控制室中可以设置少量电脑，电脑中的内容，可以通过数字信号向模拟信号的转换技术，将电脑屏幕的
  画面影射到教室中的电视上，从而有限度的电脑操作。
  这种技术，必须通过网络形式实现。
  随着电脑技术的发展，电脑价格的降低，这种闭路双控技术将逐步被纯数字技术的电脑网络技术所取代。
2)教师备课室
  将多台多媒体电脑放置在一个办公室内，作为教师备课的工具，完成教师的学科教学任务。这些电脑既可
  以单机运行，也可以将它们连接在一起，构成局域网。在校园网环境下，还可以把它们连到校园网主干上
  ，从而实现全校园范围的信息传递和共享。
这些电脑中所配备的软件，除了通用的系统软件和办公软件以外，还要配备各种备课软件、课件制作软件
  、教学资源库、典型教案库等软件。
  在硬件配备上，除了电脑一定是多媒体的以外，还需配备一些教师用来制作授课素材的必要设备，如：扫
  描仪、数码相机、信息捕捉卡、录放像机、VCD、DVD等。
3)教师办公室
  随着电脑技术的日益进步，价格的不断降低，教师除了可以在教师备课室内使用电脑外，还可以在办公室
  内使用电脑。
  办公室内的电脑除了可以进行和教师备课室内的电脑一样的工作外，还可以进行基本的办公工作和管理。
  连到校园网主干上以后，还可以实现全校园范围内的文献共享、信息传递、互连网接入等功能。
4)行政办公室
  这里配备电脑和打印设备，一方面要完成基本的办公应用，另一方面，实现学校日常业务的电脑化管理。
  电脑中除了配备通用的系统软件和办公软件以外，还要配备各种订制的办公软件，以实现特定的管理任务
  电脑中除了配备通用的系统软件和办公软件以外，还要配备各种订制的办公软件，以实现特定的管理任务
5)计算机网络
  计算机网络是学校信息化建设的关键部分，是校园网中各个应用子网的基础。在校园网建设中，是投资所
  占比重较大的一部分。

　　完成上述的建设，信息化建设的硬件资源已经基本满足了校园内的信息化教学的整体需要，但是为了将信息化深入学校的学习、生活，为了将更多的媒体手段引入信息化教育，也是将信息化建设百尺竿头更进一步。我们就需要把上面的环节进一步完善并建设如下的环节：
1)校园电视网络
  校园电视网络一般由校园电视台和校园的闭路系统两部分组成。校园闭路系统就是有线电视电缆和将各个
  班级的电视机连接到一起组成的网络系统，是电教手段中较为早期的一种方案。由于它结构简单、运行稳
  定、造价较低，所以，一直应用得较为广泛。并为电化教学的早期开展提供了手段，是取得了效益的一种
2)电化教学手段。
  如果资金条件允许，可以配备卫星接收设备和非线性编辑设备，建立校园电视台。学生们可以通过校园电
  视台自编自演电视节目并在学校内进行播放。这样，可以丰富校园的文化生活，为培养全面发展的高素质
  人才提供条件，促进校园内文化特色和学校自身办学特色的形成。
3)闭路双向控制网络
  闭路双向控制网络，利用视频技术为主要技术手段，以校园电视网络为基础，加上在教室内设置的节目源
  选择和控制信号传递功能所构成。它主要实现了以下功能：
    a)多路媒体播放功能：
      在同一时间段，本系统可同时进行多套教学内容的同期播放，每个终端教室都可根据需要，收看不同
      的教学节目；且各教室的老师还可分别控制，互不干扰。
    b)媒体收看监控功能：
      在主控室内，通过电视墙和通道显示面板，可监看各通道播放媒体的情况。
    c)远程遥控功能：
      在任意一个教室内，通过红外线遥控器，可以控制主控室内录像机、VCD机等媒体设备所具有的全部功
      能（如放像、快进、快倒、静像、停止、帧放、全屏幕计时、剩余时间显示等等）。
    d)远距离信号传输功能：
      采用独到的信号传输方式，信号衰减小、传输距离远，确保了图像、声音的质量。
    e)直播、插播功能：
      可以直播、插播学校自行摄制的各种节目（如校园新闻等）。
    f)电视接收功能：
      各教室可以直接收看电视台的各套开路节目，接入有线电视网后，可以收看各套有线电视节目。
    g)实况转播功能：
      在学校任意一处作主会场进行实况转播，各教室作为分会场可以同时收看，实现电视会议、示范教
      学、教学评估等各项功能。
    h)计算机黑板课：
      可远程控制主控室内的计算机，在教室内通过遥控键盘和鼠标，远距离地运用主控室的多媒体计算机
      的各项功能，使学生从教室内的电视机上看到计算机画面，达到了资源共享和集中管理的目的，既解
      决了学校计算机紧张的难题，又达到了充分共享各种资源，降低成本、损耗的目的。
    i)非线性编辑：
      可以将通过卫星频道、有线电视网、INTERNET等收集到各种教育信息，编辑成学校的教育节目，并加
      以存储，以备教或学之用。公司咨询和索取相关设计方案。
3)监控网络
  通过音频和视频电缆，将各个教室设置的摄像头和音频采集设备连接到一起，并同总控室的电视监看设备
  相连所形成的网络。主要实现以下的功能：
    a)校长及相关的管理人员通过该网络系统可以实现对教师的教学效果进行实时评估。
    b)与双向电视系统结合，实现向各个教室实时转播示范课教学。
    c)实时监测各个班级的教学纪录。
    d)考试的实时监测等。
    e)演播室的摄像机及话筒可以现场直播校领导及学生代表讲话实况及各种通知，校长室的摄像  机及话
      筒可以直播校长讲话，并通过电视机传播给各教室及办公室。
    f)校长或相关人员可有选择地对某些班级或全部班级通过有线电视广播发布信息。
    g)可以将某一教室的教学图像、声音通过闭路电视转播给其它教室，进行样板教学。
    h)可任意选定某些教室进行教学实况录像，结合后期音像制作系统以备教学评估。
4)智能广播网络
  智能性是有线广播的最佳境界，播出素材全部数字化，CD音质，可按节目全天自动播出课间音乐、眼保健
  操等音乐，系统时间与北京时间准确同步，通过闭路电视电缆可同时传输3套调频广播，特别适用于同一
  时间进行的不同年级的英语节目，音质可达高保真。
    a)系统省略传统有线广播的布线工程，利用闭路电视系统的同轴电缆或五类双绞线传输信号。
    b)通过主机的控制管理，可同时传输三套不同的广播节目。
    c)可将定期广播的素材压缩到广播主机中，通过设置主机的控制软件实现自动播出。
    d)终端利用调频接收音箱，达到高保真的音质效果。
    e)系统管理通过广播主机进行全自动管理。
    f)可实现在同一时间对三个年级播放不同的三套节目。在一定时间可对教室进行有选择地播放现场直播
      新闻节目、教学素材、校长讲话等节目。